Ο ΚΙΤΡΙΝΟΣ ΚΡΟΚΟΔΕΙΛΟΣ (συνέχεια)

Όπως καταλάβατε και εσείς από τον αριθμό των αναρτήσεων, τα παιδιά ξετρέλαθηκαν από τον κίτρινο κροκόδειλο και τη μπάντα του. Ζητούσαν συνέχεια να ακούσουν την ιστορία και το τραγούδι. Παραθέτουμε το ρεφρέν για να μπορείτε να τους το θυμήσετε και να το τραγουδήσουν στο ρυθμό.

Κίτρινος κροκόδειλος 

η μπάντα των παιδιών

το πιο ροκ συγκρότημα 

όλων των σχολειών.

Οι κροκόδειλοι τελειοποιήθηκαν σήμερα και τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να παίξουν κουκλοθέατρο με τους μικρούς τους κροκόδειλους μιλώντας για τα συναισθήματά τους, για τις πρώτες μέρες τους στο σχολείο.

Αποχαιρετηθήκαμε κρατώντας τους κροκόδειλους μας, ενθύμιο για τις δραστηριότητες που αναπτύξαμε αυτή την εβδομάδα. Να τους προσέχετε παιδιά, τώρα που ξαναβρήκαν το χρώμα τους  και έπαψαν να φοβούνται και από κίτρινοι έγιναν πάλι πράσινοι.

Ο ΚΙΤΡΙΝΟΣ ΚΡΟΚΟΔΕΙΛΟΣ (μέρος γ)

Αν νομίζετε ότι οι κροκόδειλοι ζουν στις λίμνες ή στα ποτάμια και κάπου πολύ πολύ μακριά, είστε γελασμένοι. Οι κροκόδειλοι έχουν πλέον για τα καλά εγκατασταθεί στο νηπιαγωγείο μας και πολύ τους άρεσε! Τόσο .... που δε λένε να φύγουν. Σήμερα μάλιστα έγιναν πολλοί... πάρα πολλοί. Άλλοτε έμπαιναν μέσα σε μια μικρή λίμνη, άλλοτε έβγαιναν έξω, άλλοτε μας έλεγαν ιστορίες και μιλούσαν, άλλοτε έκαναν πως έτρωγαν βατράχια και κάποιες κάποιες στιγμές χόρευαν τρελά σε ρυθμούς ροκ.

Κίτρινος κροκόδειλος η μπάντα των παιδιών....το πιο ροκ συγκρότημα όλων των σχολειών.... στους ρυθμούς της μελωδίας που ακούσαμε στο κασετόφωνο και μάθαμε να τραγουδάμε και να χορεύουμε.

Μα από κίτρινοι που ήταν στην αρχή....σήμερα οι κροκόδειλοι μας γίναν όλοι πράσινοι. και αν αναρωτιέστε πως άλλαξαν χρώμα.... τα παιδιά έδωσαν την απάντηση. "Δε φοβούνται πια το σχολείο....οι κροκόδειλοι το σχολείο το αγαπούν".

Δραστηριότητα 1η: Ατομική κατασκευή κροκόδειλος

Φτιάχνουμε σε χαρτόνι τα δικά κροκοδειλάκια που τα χρωματίζουμε όπως μας αρέσει με ωραία σχέδια, για να τα παίζουμε με ξυλάκια κουκλοθέατρο.

Και φυσικά όποιος δυσκολευόταν να γράψει το όνομά του συμβουλευόταν την καρτέλα-μολυβάκι , που έχει μέσα στο συρταράκι του.

Δραστηριότητα 2η: Κροκόδειλοι μέσα και έξω από τη λίμνη (χωροθετικές έννοιες:  μέσα-έξω)
Και τώρα που τους φτιάξαμε τους όμορφους κροκόδειλους μας μπορούμε να τους βάλουμε για ένα μπανάκι μέσα στη λίμνη μας, άλλους μέσα και άλλους έξω και να μετρήσουμε κάθε φορά, πόσοι είναι μέσα και πόσοι έξω.

ΦΙΟΓΚΑΚΗΣ ΚΑΙ ΚΟΥΔΟΥΝΕΛΑ (μέρος β)

Ο Φιογκάκης και η Κουδουνέλα είναι δυο ήρωες του νηπιαγωγείου μας. Ο Φιογκάκης πρώτη φορά πάει στο νηπιαγωγείο και έχει τους φόβους και τις ανησυχίες του. Η Κουδουνέλα πολύ καλή του φίλη συζητά μαζί του και κουβεντιάζει και του εξηγεί ό,τι τον ανησυχεί. Η ίδια πέρυσι πήγαινε στα προνήπια και ξέρει.

Ο Φιογκάκης και η Κουδουνέλα θα είναι μαζί μας τακτικά και θα μας εισάγουν πολλές φορές σε ένα θέμα ή θα δίνουν αφορμή για συζήτηση και προβληματισμό, όταν θα είναι ανάγκη.

Ο ΚΙΤΡΙΝΟΣ ΚΡΟΚΟΔΕΙΛΟΣ (συνέχεια)

Δραστηριότητα 1η: Η μάσκα του κίτρινου κροκόδειλου μας μιλάει

Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν με τον κίτρινο κροκόδειλο. Έτσι, σήμερα συνεχίσαμε παίζοντας με τον κίτρινο κροκόδειλο περισσότερο παιχνίδια, ώστε να έχουν την ευκαιρία να εκφραστούν, να γνωριστούν καλύτερα μεταξύ τους, να μιλήσουν για τις ανησυχίες τους. Φόρεσαν τη μάσκα του κροκόδειλου, έγιναν για λίγο κροκόδειλοι και εκφράστηκαν όπως μπορούσε ο καθένας. 

Τα παιδιά που συναντούν κάποιες δυσκολίες με την προσέλευσή τους στο νηπιαγωγείο, δε θέλησαν να μιλήσουν ακόμη για αυτές με τον κίτρινο κροκόδειλο. Κάποια παιδιά όμως που ξεπέρασαν τους φόβους τους και τις ανησυχίες τους, είπαν ότι στο σχολείο περνούν καλά, τραγουδούν, παίζουν.

Δραστηριότητα 2η: Τα χρώματα των κροκόδειλων

Με αφορμή τον κίτρινο κροκόδειλο και το "παράδοξο" του χρώματος του, συζητήσαμε για τα χρώματα.... τα παιδιά είπαν: "κυρία δεν υπάρχουν κίτρινοι κροκόδειλοι", μιλήσαμε λίγο παραπάνω για τους κροκόδειλους και για τα χρώματα. Οι πιο πολλοί υποστήριζαν ότι οι κροκόδειλοι είναι πράσινοι...και ξεκινήσαμε μια συζήτηση για το τί χρώματα μπορούν να έχουν οι κροκόδειλοι και ότι αλλάζουν ανάλογα με το περιβάλλον που ζουν (πράσινοι, καφέ, κιτρινοκαφέ....) αλλά είπαμε ότι ο δικός μας κροκόδειλος κάτι άλλο έπαθε και  "άλλαξε"= "έχασε το χρώμα του". Αναφέραμε εκφράσεις και περιστατικά......κιτρίνισα από το φόβο μου.... ο κροκόδειλος μας φοβόταν το σχολείο και από την τρομάρα του....άρχισε να χάνει το χρώμα του και να κιτρινίζει....Είπαμε και για τους κόκκινους κροκόδειλους....ότι μπορεί κάποιος να γίνει κόκκινος από ντροπή ή από θυμό (όπως είπαν τα παιδιά).  

Δραστηριότητα 3η: Ο κροκόδειλος στον οδοντογιατρό

Με αφορμή το ομώνυμο παραμύθι του Ευγένιου Τριβιζά... κουβεντιάσαμε για μια περιπέτεια του κροκόδειλου. Του άρεσε πολύ να τρώει....να καταβροχθίζει ότι βρίσκει μπροστά του, ήταν πολύ λαίμαργος ο κροκόδειλος μας. Όμως δε φρόντιζε καθόλου τα δόντια του, μα καθόλου. Έτσι άρχισαν να τον πονάνε.... και αποφάσισε να πάει στον οδοντογιατρό. Φοβόταν λιγάκι.... οι άλλοι κροκόδειλοι για να τον ενθαρρύνουν του είπαν ότι ο οδοντογιατρός έχει πολύ νόστιμο χέρι.... και θα μπορούσε να τον ξεγελάσει και να το φάει. Φρούδες ελπίδες όμως είχε ο κροκόδειλός μας. Ο οδοντογιατρός μόλις τον είδε και κατάλαβε τις ορέξεις του, αλλά είδε και σε τι άσχημα κατάσταση ήταν τα δόντια του....τον ξεγέλασε και του έκανε μια ένεση για να μπορέσει να τον εξετάσει. Του είπε να ανοίξει καλά καλά..... το μεγάααααααλο του στόμα.... και όση ώρα ο κροκόδειλος μας έπαιρνε έναν υπνάκο...ο οδοντογιατρός του έφτιαξε τα χαλασμένα του δοντάκια. Όταν ξύπνησε ο κροκόδειλος μας είδε ότι για κακή του τύχη......................ο οδοντογιατρός κατάλαβε την πονηριά του και του είχε βγάλει ένα ένα όλα τα δόντια...για να μη του φάει το χεράκι.

Δραστηριότητα 4η: Παιχνίδι απαρίθμησης- Μετράω τα δόντια του κροκόδειλου 

Μα ας μετρήσουμε παιδιά όλοι μαζί... πόσα δόντια έβγαλε κάθε φορά ο οδοντογιατρός από το στόμα του κροκόδειλου. Παίζουμε ένα παιχνίδι και μετρούμε ποσότητες....ένα, τρία, δυο, πέντε, τέσσερα.....δέκα δοντάκια.

Ο ΚΙΤΡΙΝΟΣ ΚΡΟΚΟΔΕΙΛΟΣ

Φέτος τα περισσότερα παιδιά στο νηπιαγωγείο μας είναι προνήπια και μολονότι θα περιμέναμε περισσότερες δυσκολίες στην προσαρμογή, ελάχιστα είναι αυτά που με δυσκολία αποχωρίζονται από τη μαμά (1-2) περιπτώσεις.

Ξεκινήσαμε με κέφι και όρεξη να κάνουμε τις στιγμές των παιδιών παραμυθένιες....να ξεκινούν με πολλή φαντασία την ημέρα τους και όλες οι δράσεις και τα παιχνίδια μας να είναι "σαν από παραμύθι". Έτσι λοιπόν μετά το Φιογκάκη και την Κουδουνέλα, να τος και ο ΚΙΤΡΙΝΟΣ ΚΡΟΚΟΔΕΙΛΟΣ.

Μα στα αλήθεια παιδιά, έχετε δει κροκόδειλο; Τι χρώμα έχει; Εδώ στο νηπιαγωγείο μας έφτασε πρωί πρωί (μάλλον από τον ΕΒΡΟ ποταμό θα ήρθε- χιχι) ένας ΚΙΤΡΙΝΟΣ ΚΡΟΚΟΔΕΙΛΟΣ. Ωχ, όχι...δε θέλει να μπει...τι έχει... τι του φταίει;

Διαβάζουμε στα παιδιά το παραμύθι (από το περιοδικό Σύγχρονο Νηπιαγωγείο, τεύχος 83). Ανήκει στα παιχνιδοπαραμύθια, όπου την εξέλιξη επιλέγουν στην πορεία της αφήγησης τα παιδιά και υπάρχουν διαφορετικές εναλλακτικές αφηγήσεις. Ας δούμε τι θα διαλέξουν τα δικά μας παιδιά. 

Ανοίξαν τα σχολεία ο Φιογκάκης και η Κουδουνέλα

Σήμερα το πρωί ήταν η πρώτη μέρα για τα παιδιά στο σχολείο και για πολλά παιδιά ήταν και η πρώτη φορά που πάνε στο σχολείο και στο νηπιαγωγείο. Πολλές οι ανησυχίες και των παιδιών και των γονιών......μα ο ΦΙΟΓΚΑΚΗΣ ΚΑΙ Η ΚΟΥΔΟΥΝΕΛΑ......(δυο ήρωες που είχε ετοιμάσει η νηπιαγωγός σε μορφή κούκλας- θα τους φωτογραφίσουμε σύντομα και θα τους δείτε), ήρθαν στο νηπιαγωγείο μας και αυτοί και μας μίλησαν. Μας είπαν για τις γωνιές δραστηριοτήτων, για τα παιχνίδια που έχουμε στο σχολείο, για το κουκλόσπιτο και το μαγαζάκι μας. Ο ΦΙΟΓΚΑΚΗΣ μας είπε ότι φοβόταν λίγο, γιατί άφησε τη μαμά του και το μπαμπά του σπίτι για να πάει σχολείο και είχε μια ανησυχία: "αμα κάτι συμβεί ποιός θα τον προσέχει", "ποιος θα τους βοηθήσει με το φαγάκι", "ποιός θα τους εξηγήσει για τα παιχνίδια;", όμως τον καθησύχασε η ΚΟΥΔΟΥΝΕΛΑ και του είπε ότι σχολείο έχουμε κυρίες, που θα μας αγαπάνε, θα μας εξηγούν ότι δε γνωρίζουμε, θα μας βοηθάνε, θα μας δίνουν πολλά φιλάκια και αγκαλιές όταν τα έχουμε ανάγκη. Μα....δε σας είπαμε το σπουδαιότερο......αυτό που χαίρεται πιο πολύ από όλα η ΚΟΥΔΟΥΝΕΛΑ είναι ότι θα κάνει πολλούς καινούριους φίλους.

Επίσης, σήμερα είχαμε την ευκαιρία να μάθουμε πως χρησιμοποιούμε τους μαρκαδόρους, να κάνουμε την πρώτη μας ζωγραφιά στο σχολείο και όσοι από εμάς μπορούσαν την υπέγραφαν γράφοντας το όνομά τους, ενώ όσοι δε μπορούσαμε ακόμη μας έδειχνε τον τρόπο η κυρία.

Μάθαμε πώς παίζουμε την πλαστελίνη και πόσα ωραία σχέδια μπορούμε να κάνουμε προσέχοντας να μη μας πέφτει κάτω και να τη μαζεύουμε με τάξη και τρόπο, χωρίς να μπερδεύουμε τα χρώματα.

Παίξαμε και κάποια εύκολα παζλ με συθέσεις  σχημάτων για να φτιάξουμε τα ανθρωπάκια.

Μάθαμε να βρίσκουμε την τσάντα μας, να βγάζουμε την πετσετούλα και το φαγάκι μας και να τα τακτοποιούμε με τάξη για να φάμε το πρωινό μας.

Τραγουδήσαμε το "καλημέρα φιλαράκι" για να μαζευτούμε στην παρεούλα και να χαιρετήσουμε τους φίλους μας. 

Τραγουδήσαμε το μάγο των χρωμάτων....που μας μεταμόρφωνε στη στιγμή σε ότι τραβούσε η όρεξή του.

Κάναμε και λίγη γυμναστικούλα....όταν αρχίσαμε να πιανόμαστε στην καρέκλα και είχαμε μια ανησυχία για να βολευτούμε ξανά...."τα χεράκια δεξιά...τα χεράκια αριστερά".

Και δώσαμε ραντεβού για τη ΔΕΥΤΕΡΑ, με πολλές εκπλήξεις γιατί τελικά....ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΕΡΝΑΜΕ ΚΑΛΑ!!!!!!!!!!

ΑΝΟΙΓΟΥΝ ΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ

ΠΕΜΠΤΗ 11 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2014: "ΑΝΟΙΓΟΥΝ ΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ"

Αυτή η αναγγελία ηχεί κάθε χρόνο τέτοια εποχή "Ανοίγουν τα σχολεία", φέτος όμως στο δικό μας νηπιαγωγείο Ο Φιογκάκης και η Κουδουνέλα (τα ονόματα των ηρώων δανείστηκα από δραστηριότητα του περιοδικού Σύγχρονου Νηπιαγωγείου και με δυο κάλτσες και λίγα υλικά οι ήρωες πήραν μορφή και ετοιμάζονται..... για την πρεμιέρα τους) θα ανοίξουν φέτος το νηπιαγωγείο και θα υποδεχτούν τα παιδιά.

Επειδή βρήκα ενδιαφέρουσα την ιδέα παραθέτω συνοπτικά το σκεπτικό και σας παραπέμπω στο τεύχος 65, σελ. 35  του περιοδικού, όπου μπορείτε να βρείτε το κείμενο του θεατρικού για να το παίξετε και στα παιδιά. Μπορείτε επίσης εύκολα να αυτοσχεδιάσετε όσον αφορά στο διάλογο των ηρώων, καθώς μιλούν για πράγματα αυτονόητα προσπαθώντας να περιγράψουν στα παιδιά τί είναι το νηπιαγωγείο, τι θα συναντήσουν μέσα σε αυτό, πως θα περάσουν το χρόνο τους και με ποιες δραστηριότητες θα ασχοληθούν. Στο τέλος, (μια δική μου προσθήκη) ο Φιογκάκης και η Κουδουνέλα, μπορούν να περάσουν στα χέρια των παιδιών και να τους δώσουμε την ευκαιρία να εκφραστούν με ερωτήσεις όπως:

-Τι θα ήθελαν τα παιδιά να κάνουν στο νηπιαγωγείο;

-Ποια δραστηριότητα τους αρέσει πιο πολύ;

-Πώς περίμεναν το νηπιαγωγείο και τι νόμιζαν ότι θα συναντήσουν σε αυτό;

-Τι τους έκανε περισσότερο εντύπωση από την πρώτη μέρα στο σχολείο και ούτω καθεξής.

Ο Φιογκάκης και η Κουδουνέλα αποχαιρετούν τα παιδιά με μικρές εκπλήξεις λιχουδιές (πουγκάκια με φιόγκους και καραμελίτσες) και ανανεώνουν το ραντεβού τους για την επόμενη μέρα.