ΤΟ ΦΛΑΜΠΟΥΡΟ

Άσπρη γαλάζια σωστή ζωγραφιά....ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ ΣΤΗΝ ΠΑΤΡΙΔΑ ΜΑΣ

Γιορτή μεγάλη που ενώνει τα δυο χαρακτηριστικά στοιχεία της πατρίδας μας, συνυφασμένα αιώνες τώρα με αυτό που σημαίνει ΨΥΧΗ, ψυχή ελληνική, τη ΘΡΗΣΚΕΙΑ και την ΠΑΤΡΙΔΑ.

ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ ΣΕ ΟΛΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΥΛΟΓΗΜΕΝΗ ΗΜΕΡΑ ΤΟΥ ΕΥΑΓΓΕΛΙΣΜΟΥ
ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΙΕΡΗ ΗΜΕΡΑ ΤΗΣ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗΣ ΤΟΥ 1821

ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ

25η ΜΑΡΤΙΟΥ 1821

25η Μαρτίου 1821_ Εορτασμός επετείου 2020

(Δύσκολες και περίεργες συνθήκες. Ας θυμηθούμε όμως τα γεγονότα αυτά της επανάστασης. Παραδείγματα γενναιότητας, ηρωισμού, αυτοθυσίας, μαθήματα αγώνα και τόλμης, μαθήματα δυναμισμού και συνεργασίας. Και σήμερα μας χρειάζονται περισσότερο και από κάθε άλλη φορά)

Ας παρακολουθήσουμε το εκπαιδευτικό βίντεο για παιδιά που παρουσιάζει τα γεγονότα της επανάστασης. 

Τραγούδια: 

1.Ο Θούριος του Ρήγα

2. Να΄τανε το εικοσιένα (σηκωθείτε για ένα χορό)

3. Ξύπνα ραγιά

4.Ο χορός του Ζαλόγγου

5.Παιδιά της Σαμαρίνας (ευκαιρία για χορό)

6. Ένα παλικάρι είκοσι χρονών
7. Καπετάνισσες 

(Πατώντας σε κάθε τραγούδι μεταφερόμαστε στο σύνδεσμο που αντιστοιχεί στο βίντεο με το αντίστοιχο τραγούδι)

Ζωγραφίζουμε την παραδοσιακή στολή της γυναίκας. 

(Στην ποδιά της μπορούμε να φτιάξουμε συμμετρικά σχέδια, μοτίβα όπως και τα κεντήματα στις παραδοσιακές στολές)

 Η Ελλάδα και τα γεωγραφικά διαμερίσματα.

Με αφορμή την Ελληνική Επανάσταση και μιλώντας για τους ήρωες και τη δράση τους σε κάθε γεωγραφικό διαμέρισμα μπορούμε να μιλήσουμε και για τα γεωγραφικά διαμερίσματα της Ελλάδας. Ας τα μετρήσουμε και ας τα εντοπίσουμε στο χάρτη.

ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΜΑΣ για την αυριανή ημέρα.

ΕΥΧΕΣ για να βγει αλώβητη για άλλη μια φορά από τις δυσκολίες.

ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ σε όσους γιορτάζουν αυτή την ημέρα του ΕΥΑΓΓΕΛΙΣΜΟΥ.

Με το καλό να επιστρέψουμε πάλι στα ΣΧΟΛΕΙΑ μας.

ΤΑ ΕΛΛΗΝΑΚΙΑ

ΤΑ ΕΛΛΗΝΑΚΙΑ

Φέτος περισσότερο από κάθε άλλη φορά ίσως είναι πιο επιτακτική η ανάγκη να βρούμε τρόπους να γιορτάσουμε πιο ουσιαστικά και πιο αληθινά από τα βάθη της ψυχής μας, γιορτές μεγάλης σημασίας και διαχρονικής αξίας.

Η θεματική αυτή αφιερώνεται στην 25η Μαρτίου. Το τραγούδι και το παραμύθι αφιερώνεται σε όλα τα παιδιά που καλούνται μακριά από τα σχολεία τους να νιώσουν "ελληνάκια" μέσα από όλες αυτές τις δυσκολίες και να επεξεργαστούν με τη βοήθεια των γονέων τους μνήμες και αρώματα της παράδοσής μας, στίχους τραγουδιών που μιλάνε στην ψυχή μας, ιστορίες που πέρασαν αλλά ξαναζωντανεύουν πάλι.

Παραμύθι: Τα ελληνάκια της Ευγενίας Φακίνου

Ιδέες για δραστηριότητες:

1.Ζωγραφίζω όπως μπορώ ό,τι μου άρεσε από το παραμύθι που άκουσα

2. Ζωγραφίζω στο χαρτί διάφορα παραδοσιακά μοτίβα, έχοντας ως παράδειγμα τα σχέδια του παραμυθιού.

3.Ζωγραφίζω το εξώφυλλο από "τα ελληνάκια"

4.Φτιάχνω μια παραδοσιακή ποδιά στο χαρτί. Σχεδιάζω το περίγραμμα με τη βοήθεια ενός ενήλικα και διακοσμώ την ποδιά με διάφορα επαναλαμβανόμενα σχέδια (μοτίβο).

Πρόσθετο εποπτικό υλικό και έμπνευση για δραστηριότητες και παραδείγματα για τις παραδοσιακές ποδιές θα βρείτε επίσης εδώ 

Τραγούδι: Τα ελληνάκια

Ακούμε το τραγούδι και μπορούμε να ακούσουμε και άλλα τραγούδια από το συγκεκριμένο άλμπουμ του Μίκη Θεοδωράκη.

Επέκταση δραστηριότητας: 

Μαθαίνουμε για το Μίκη Θεοδωράκη και τον μεγάλο ποιητή Οδυσσέα Ελύτη (αναζητώντας πληροφορίες από το διαδίκτυο μαζί με τα παιδιά --> τα παιδιά εξοικειώνονται και συνηθίζουν στην ιδέα να αναζητούν τη γνώση στο διαδίκτυο.

"Εάν αποσυνθέσεις την Ελλάδα στο τέλος θα δεις να σου απομένουν, μια ελιά, ένα αμπέλι κι ένα καράβι. Που σημαίνει: με άλλα τόσα την ξαναφτιάχνεις".

Δραστηριότητα:

 Ζωγραφίζω τα στοιχεία που συνθέτουν την Ελλάδα, σύμφωνα με τον Οδυσσέα Ελύτη:

ελιά, αμπέλι, καράβι

Στη σελίδα https://nipioxwra.blogspot.com/2016/05/o.html υπάρχει ένα ωραίο εικονόλεξο με το τραγούδι "Γεια σου κύριε μενεξέ" .

Δραστηριότητα: Ζωγραφίζω το τραγούδι "Γεια σου κύριε Μενεξέ"

ΚΑΛΗ ΔΟΥΛΕΙΑ ΚΑΙ ΚΑΛΗ  ΜΟΥΣΙΚΗ ΑΚΡΟΑΣΗ!

2020_ ΚΡΥΦΟ ΣΧΟΛΕΙΟ_ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

ΑΠΟ ΤΟ ΚΡΥΦΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΤΟ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

Εν όψει και της εορτής της 25ης Μαρτίου, αλλά και λαμβάνοντας υπόψη τα γεγονότα που συμβαίνουν, νομίζω ότι η εικόνα είναι σχετική και επίκαιρη. 

Αφορμή για συζήτηση:

Ο πίνακας του Νικολάου Γύζη, "Κρυφό Σχολειό", μπορεί να γίνει αφορμή για συζήτηση με τα παιδιά.

Ενδεικτικές ερωτήσεις:

1.Τι βλέπουμε στην εικόνα;

2. Πόσα πρόσωπα απεικονίζονται;

3. Αναγνωρίζετε μορφές- πρόσωπα που σας φαίνονται οικεία;

4. Ποιό πρόσωπο φαίνεται να ξεχωρίζει;

5. Τί νομίζετε ότι είναι αυτή η εικόνα; (φωτογραφία, ζωγραφιά, πίνακας, κάτι άλλο;)

6. Τι νομίζετε ότι απεικονίζει;
7. Τι χρώματα παρατηρούμε στην εικόνα; (φωτεινά, σκούρα; ανοιχτόχρωμα; χαρούμενα; λυπημένα;)
8.Πώς αισθανόμαστε βλεποντας τον πίνακα;

9. Σας θυμίζει κάτι από τη σημερινή εποχή; Τι παραλληλισμούς μπορούμε να κάνουμε;

Επέκταση της δραστηριότητας:
1. Ας γνωρίσουμε το Νικόλαο Γύζη (ας αναζητήσουμε πληροφορίες για τη ζωή του και ας δούμε και άλλα έργα του στο διαδίκτυο)

2.Ζωγραφίζω κι εγώ όπως μπορώ το κρυφό σχολειό

3. Φτιάχνω το κρυφό σχολειό ως κατασκευή.

Μια ωραία ιδέα (εάν έχουμε εκτυπωτή) βρίσκεται στη σελίδα kidactivities
Παραθέτω κι εγώ εδώ τις εικόνες για να δημιουργήσετε την ιδέα.
Όταν δεν υπάρχει η ευκολία των εκτυπώσεων, τα παιδιά βλέποντας τις ιδέες που παραθέτονται, καλούνται να δημιουργήσουν μόνα τους στο χαρτί. Μπορούν να εμπνευστούν από το σκίτσο της εκκλησίας και από τα παραδείγματα της σελίδας που παραθέτουμε.

Πληροφορίες για συζήτηση:

Τα ελληνάκια την περίοδο του 1821 πήγαιναν στο κρυφό σχολειό για να μάθουν γράμματα και να συνεχίζουν να μορφώνονται γιατί πίστευαν ότι μεγαλύτερος εχθρός ήταν η απαιδευσία και η αμορφωσιά. Στο δρόμο τραγουδούσαν το γνωστό τραγούδι:

Φεγγαράκι μου λαμπρό

φέγγε μου να περπατώ

να πηγαίνω στο σχολειό

να μαθαίνω γράμματα 

γράμματα σπουδάματα

του Θεού τα πράματα.

Οι εικόνες και οι στίχοι του τραγουδιού μπορούν να αποτελέσουν και έμπνευση για ζωγραφική.
Ας ζωγραφίσουμε λοιπόν το τραγούδι (τον ουρανό, το φεγγαράκι, τη νύχτα, το σχολειό τη νύχτα, ένα παιδάκι να πηγαίνει σχολείο).

Διαγωνισμός τραγουδιού: 

Ας αναζητήσουμε στο internet και άλλα τραγούδια που να μιλούν για το φεγγαράκι, να τα τραγουδήσουμε και να τα μάθουμε και στους άλλους (οι γονείς μπορείτε να τα στείλετε στην ομαδική για να επαινέσουμε τα παιδιά στην αναζήτηση που θα κάνουν μαζί σας)

Μια πιο παραδοσιακή εκδοχή τραγουδιού που μιλάει για φεγγαράκι (τα παιδιά μπορούν να παρατηρήσουν και τα μουσικά όργανα που φαίνονται στο βίντεο)

ΣΧΗΜΑΤΑ:

Τι σχήμα έχει το φεγγαράκι; Τι εννούμε όταν λέμε μισοφέγγαρο; Τι εννούμε όταν λέμε ολόγιομο φεγγάρι, πανσέληνο;

Διαγωνισμός εικόνας- κολάζ με εικόνες από φεγγάρι και ζωγραφική. Μπορείτε οτιδήποτε δημιουργούν τα παιδιά να το στέλνετε για να επιβραβεύονται. Δουλεύουμε με όσα μέσα έχουμε, χαρτί, μαρκαδόρους, μπογιές, νερομπογιές, ακόμα και κολάζ με κομμάτια από χαρτιά ή υφάσματα και αυτοσχεδιάζουμε.

ΚΑΛΗ ΑΡΧΗ! ΚΑΛΗ ΔΟΥΛΕΙΑ!

Τα ελληνάκια συναντούν τη γοργόνα (συνέχεια)

Και αφού πέρασε και η γιορτή της 25ης Μαρτίου, αφιερωμένη στα ελληνάκια που συναντούν τη γοργόνα, την αδελφή του Μέγα Αλέξανδρου και τους παρακινεί, τους ξεσηκώνει για τον Αγώνα, παρουσιάζουμε και τις υπόλοιπες εργασίες και κατασκευές μας, για να περάσουμε στα πασχαλινά μας μετά που ήδη ξεκίνησαν αυτή την εβδομάδα.

Ζωγραφίζω τη γοργόνα μέσα στα κύματα.

Με αφορμή τον πίνακα "Κρυφό Σχολειό"

Νικόλαος Γύζης, Το κρυφό σχολειό, ελαιογραφία, 1885/86.


μιλάμε, συζητάμε και κατασκευάζουμε το δικό μας "κρυφό σχολειό"

Μιλάμε για την παραδοσιακή φορεσιά και τα μέρη της, για τα μοτίβο στα κεντήματα και τη λαϊκή τέχνη και διακοσμούμε τη δική μας Σουλιώτισσα και τον Τσολιά και φτιάχνουμε τα τσαρούχια για να στολίσουμε την τάξη μας, με τη φούντα και το κλαδί ελιάς.

                      

 

 

Και άλλα διακοσμητικά για την τάξη μας τα σπαθιά με το σήμα του σταυρού και τα φύλλα δάφνης.
 

Και περνώντας τα μέρη της Ελλάδας, μέσα από τα ταξίδια της γοργόνας για τον ξεσηκωμό των ελληνόπουλων, μας δίνεται η ευκαιρία να μιλήσουμε για τα γεωγραφικά διαμερίσματα της Ελλάδας.

Φύλλο εργασίας: Ζωγραφίζω τα γεωγραφικά διαμερίσματα, με διαφορετικό χρώμα το καθένα πάνω στο χάρτη και τα μετρώ. Καταγράφω τον αριθμό. Τώρα ξέρω: Τα γεωγραφικά διαμερίσματα είναι εννιά (9) και τα ξέρω ένα ένα Θράκη, Μακεδονία, Ήπειρος, Θεσσαλία, Στερεά Ελλάδα-Εύβοια, Πελοπόννησος, Κρήτη, Νησιά Ιονίου, Νησιά Αιγαίου.

Και ξέρω που βρίσκονται στο χάρτη της Ελλάδας.
Τοποθετώ το κάθε κομμάτι στη σωστή θέση στο χάρτη.

Το γεωγραφικό διαμέρισμα της Θράκης: Μαθαίνω ακόμη περισσότερο για τη Θράκη, όπου κατοικώ. Οι τρεις νομοί της Θράκης. Νομός Ξάνθης, Νομός Ροδόπης και Νομός Έβρου, όπου βρίσκεται και το Διδυμότειχο, που μένω.

 Μαθαίνω να γράφω το 1821.....και παίζω με τους αριθμούς σχηματίζοντας στο πάτωμα διάφορες χρονολογίες.

                                   

    Ζωγραφίζω το καράβι που ταξίδεψε ο Γιωργής, με διάφορα χρώματα, όπως τα κεντήματα λαϊκής τέχνης.

 Ζωγραφίζω το Γιωργή με το άλογο του.

 Και ετοιμάζουμε το γιλέκο πρόσκληση για τη γιορτή μας.

25η Μαρτίου 1821

Οι ήρωες του '21 έτσι όπως παρουσιάστηκαν στον πίνακα της τάξης μας για  να ξεκινήσει και η συζήτηση για την 25η Μαρτίου και η ανάθεση των ποιημάτων.

                           

                  

                   

          

  

Η γιορτή της 25ης Μαρτίου

Το θέμα της γιορτής της 25ης Μαρτίου για τη φετινή σχολική χρονιά ήταν: "Τα ελληνάκια συναντούν τη γοργόνα την αδελφή του Μέγα Αλέξανδρου".

Τα παιδιά τις προηγούμενες μέρες είχαν την ευκαιρία να δουλέψουν με το παραμύθι με ποικίλες δραστηριότητες, που αναφέρθηκαν σε άλλη ανάρτηση, για να παρουσιάσουν τελικά το αποτέλεσμα της γιορτής.

Έτσι,μιλήσαμε αρχικά για τους ήρωες της Επανάστασης και τα γεγονότα που συνέβησαν τότε μέσα από τραγούδια, βίντεο και παρουσίαση υλικού στον υπολογιστή.

 Καθώς προετοιμαζόμασταν για την γιορτή στολίσαμε την τάξη με κατασκευές μας.

 Εμπλουτίσαμε τη γωνιά "παραδοσιακό σπίτι" και με άλλα αντικείμενα παραδοσιακά που έφεραν στο σχολείο οι γονείς, ύστερα από προτροπή των παιδιών, καθώς μετέφεραν στο σπίτι τα όσα δουλεύαμε στην τάξη. Ευχαριστούμε τους γονείς για αυτό το όμορφο αποτέλεσμα. Έτσι, δημιουργήθηκε ένας χώρος, στο κουκλόσπιτο της τάξης,  που επεκτάθηκε και στο "μαγαζάκι της τάξης", και που έχει πολλά από όσα θα συναντούσαμε σε ένα μουσείο "λαϊκής τέχνης".

Τοποθετήσαμε σε πολλά από τα αντικείμενα αυτά ετικέτες, όπου αναγραφόταν το όνομα και πληροφορίες για τη χρήση του. 

Τις επόμενες μέρες θα δουλέψαμε το θέμα "λαϊκή παράδοση"  με τα  παραδοσιακά αντικείμενα  και θα ασχοληθούμε περισσότερο με αυτή τη γωνιά, επεκτείνοντας τη συζήτηση και σε άλλους τομείς.

Για το σκηνικό της γιορτής ευχαριστούμε τις συναδέλφους (Σκιαδοπούλου Καλλιόπη και Ελένη Δαλά) που το παραχώρησαν με όλη τους την καρδιά και την καλή τους διάθεση, μια ακόμη ένδειξη για τους καρπούς της συνεργασίας και της αμοιβαίας προσφοράς.